Kurs Akademia Trenera

1. Moduł I – RAPS i IPS w praktyce, czyli praktyczne aspekty rozpoznania i identyfikacji potrzeb szkoleniowych dla trenerów:

• RAPS – Rozpoznanie i Analiza Potrzeb Szkoleniowych.
• Etapy RAPS.
• Planowanie RAPS.
• Ocena i identyfikacja potrzeb szkoleniowych.
• Identyfikacja braków w kwalifikacjach pracowników i rozpoznanie potrzeb szkoleniowych.
• Analiza wyników.
• Określenie celów i treści szkolenia.
• Cele szkolenia.
• IPS – Identyfikacja potrzeb szkoleniowych.
• 10 etapów procesu szkoleniowego.
• Modele identyfikacji potrzeb szkoleniowych.
• Umiejętności potrzebne dla przeprowadzenia IPS.
• Analiza potrzeb szkoleniowych (luk kompetencyjnych).
• Ocena efektywności szkoleń (procesu rozwoju kompetencji).
• Sześć etapów zmiany.
• Skuteczne metody wspierania rozwoju na danym etapie zmiany.
• Deficyty umiejętności społecznych.

2. Moduł II – Przygotowywanie i projektowanie szkoleń:

• Planowanie szkoleń w firmach.
• Czas w szkoleniach.
• Miejsce w szkoleniach.
• Koszty przeprowadzenia szkolenia.
• Higiena miejsca szkoleń.
• Umiejętność analizowania potrzeb szkoleniowych.
• Umiejętność strukturalizacji programów szkoleniowych.
• Umiejętność opracowywania ćwiczeń i prezentacji.
• Umiejętność zarządzania czasem i dynamiką zajęć dydaktycznych.
• Umiejętność przygotowywania materiałów dydaktycznych.
• Umiejętność organizacji spotkania szkoleniowego.
• Umiejętność rozpoczęcia projektu szkoleniowego.
• Rozpoczęcie pracy z grupą.
• Początek szkolenia – efekty pierwszego wrażenia.
• Przedstawianie się, kontrakt, lodołamacze.
• Jak opracować dobrą prezentację?
• Model procesu uczenia się.
• Projektowanie szkoleń metodą modułową.

3. Moduł III – Metody prowadzenia szkoleń. Techniki, które sprawią, że szkolenie będzie niezapomniane dla uczestnika:

• Nauka dorosłych.
• Model cyklu nauki Kolbe’a.
• Czym się kierować?
• Dyskusja – Prowadzenie dyskusji, formy dyskusji, umiejętności rozwijane podczas dyskusji.
• Studium przypadku – przygotowanie, praca ze studium przypadku, kompetencje rozwijane podczas studium przypadku.
• Odgrywanie ról – przygotowanie materiałów, uczenie się nowych zachowań.
• Trening umiejętności społecznych (TUS).
• Gry i symulacje – etapy gier szkoleniowych, umiejętności rozwijane przez uczestników, emocje uczestników, wykorzystanie gier i symulacji w programie szkolenia.

4. Moduł IV – Ocena szkoleń – Ewaluacja i ocena efektywności szkoleń:

• Funkcje kontroli i oceny.
• Cele ewaluacji szkoleń.
• Podstawowe zasady projektowania działań i narzędzi oceny efektywności szkolenia.
• Ocena efektywności szkoleń – model Donalda Kirkpatricka.
• Alternatywne metody oceny szkolenia.
• Samoocena trenera.
• Anonimowa ankieta.
• Testy i Wskaźnik Przyswojenia Wiedzy (WPW).
• Wskaźnik stopy zwrotu inwestycji szkoleniowej J. J. Philipsa – ROI.

5. Moduł V – Profesjonalna autoprezentacja z elementami wizerunku osobistego i biznesowego, czyli jak powinni wyglądać profesjonalni trenerzy?

• Podział strojów dress code trenera.
• Wskazania elegancji.
• Fryzura i makijaż.
• Błędy w stroju.

6. Moduł VI – Aktywny trening wystąpień publicznych – jak mówić, żeby nas słuchano?

• Kompetencje dobrego mówcy:
  o Profesjonalne przygotowanie.
  o Interesujące rozpoczęcie.
  o Przekonujący przekaz: Jak zrobić dobre wystąpienie – najbardziej popularne konspekty.
  o Perswazyjny język.
  o Ciekawe zakończenie.
• Trudne pytania – jak sobie z nimi radzić?

7. Moduł VII – Umiejętności i kompetencje trenera. Wszystko to, co dobry trener powinien umieć, aby zapanować nad grupą i trudnymi uczestnikami:

• Problematyczni słuchacze.
• Umiejętności i kompetencje trenera.
• Przewidzieć i zapobiegać.
• Obrona przed agresją.
• Motywowanie uczestników szkolenia.

8. Moduł VIII – Prowadzenie szkoleń online:

• Zasady prowadzenia szkoleń online.
• Praca z energią podczas szkoleń online.
• Projektowanie ćwiczeń i aktywności na szkolenia online.
• Narzędzia używane podczas szkoleń online.

9. Moduł IX – Praktyka trenerska, czyli próbka Twojego szkolenia pod okiem doświadczonego trenera:

• Twój własny scenariusz szkolenia.